ABSTRACT
As desordens disruptivas constituem um desafio para a abordagem terapêutica psicodinâmica. Este estudo teve como foco analisar o processo de psicoterapia psicodinâmica de uma criança com transtorno disruptivo da desregulação do humor (TDDH), buscando descrever e analisar as intervenções da terapeuta. O estudo teve delineamento misto, descritivo, longitudinal, adotando-se o procedimento de estudo de caso sistemático. Os participantes foram um menino de sete anos de idade e sua terapeuta. Para o estudo do processo, foi utilizado o Child Psychotherapy Q-set (CPQ) e o relato da terapeuta. Os resultados mostraram uma criança resistente e hostil, cujas sessões tinham conteúdos relevantes com relação a seus conflitos. A terapeuta lançou mão de amplo espectro de intervenções, desde as psicodinâmicas e expressivas, até intervenções mais suportivas, ao longo de todo o tratamento. O estudo evidenciou que a psicoterapia com essas crianças pode requerer flexibilidade por parte do terapeuta, e uma postura empática e afetivamente engajada.
Disruptive disorders present a challenge for the psychodynamic therapeutic approach. This study aimed at analyzing the psychodynamic psychotherapy process of a child with Disruptive Mood Dysregulation Disorder (DMDD), focusing on the therapist's interventions. The study had a mixed, descriptive, longitudinal design, adopting the systematic case study procedure. The participants were a seven-year-old boy and his therapist. For the study of the process, the Child Psychotherapy Q-set (CPQ) and the therapist's report were used. The results showed a resistant and hostile child, whose sessions had relevant contents regarding his conflicts. The therapist used a wide spectrum of interventions, ranging from psychodynamic and expressive, to more supportive interventions, throughout the treatment. The study showed that psychotherapy with these children requires the therapist to display flexibility, as well as an empathic and affectively engaged stance.
Trastornos disruptivos son un desafío para el abordaje terapéutica psicodinámica. Este estudio se centró en el análisis del proceso de la psicoterapia psicodinámica de un niño con trastorno disruptivo de la desregulación del estado de ánimo (TDDEA), tratando de describir y analizar las intervenciones de la terapeuta. El estudio tuvo diseño mixto, descriptivo, longitudinal, y adoptó el método de estudio sistemático de casos. Los participantes fueron un niño de siete años de edad y su terapeuta. Para el estudio del proceso, se utilizó el Child Psychotherapy Q-set (CPQ) y los apuntes de la terapeuta. Los resultados mostraron un niño rebelde y hostil, cuyas sesiones tuvieron contenidos relevantes con respecto a sus conflictos. La terapeuta hizo uso de intervenciones de amplio espectro, desde la psicodinámica y expresiva, incluso las intervenciones más suportivas, a lo largo del tratamiento. El estudio mostró que la psicoterapia con estos niños puede requerir flexibilidad por parte del terapeuta, y una actitud empática y afectivamente comprometida.
ABSTRACT
O objetivo do presente estudo é contribuir para a compreensão da violência no ambiente familiar, especificamente no que diz respeito à infância, constituindo-se como uma revisão teórica sobre o tema. Com base numa consulta realizada a livros e artigos, discute-se a violência contra a criança através da história e a proteção dos seus direitos. Aborda-se a aplicação de medidas disciplinares ao longo do tempo, bem como a compreensão acerca das atitudes relacionadas ao que pode ser denominado hoje como maus-tratos e violência contra a criança. A infância nem sempre foi compreendida da forma como a vemos hoje. Os castigos, as humilhações e até mesmo o assassinato de crianças foram tolerados por longos períodos na história. Os pais parecem ter tido soberanamente o poder de vida e morte sobre seus filhos. As mudanças em relação a essa perspectiva ocorreram principalmente nos dois últimos séculos. A partir de então, progressivamente, o relacionamento entre pais e filhos passou a ser permeado por atitudes mais afetivas, iniciando assim significativas mudanças que coincidiram com o estudo científico da infância. Observou-se importante evolução no âmbito do Direito, no sentido de proteger os direitos da criança, que passaram a ser reconhecidos. Constata-se, no entanto, que apesar de todas as medidas no sentido de proteção e garantia dos direitos, a violência contra a infância continua ocorrendo na realidade contemporânea.
The purpose of the present study is to contribute to understanding violence in a family environment, especially in terms of childhood, and is formulated as a theoretical review of the theme. Based on book and article consultations, violence against children is looked at throughout history along with the protection of their rights. The application of disciplinary measures over time is approached, along with an understanding surrounding attitudes related to what can today be classified as abuse and violence against a child. Childhood was not always understood in the same manner it is today. The punishment, humiliation and even murder of children were tolerated over extended periods of history. Parents seem to have had supreme power over the life and death of their children. Changes in relation to this perception occurred mainly over the last few centuries. From then on, the relationship between parents and children became progressively permeated by more devoted attitudes, thus initiating significant changes that coincide with the scientific study of childhood. An important evolution is noted in terms of Law, in the sense of protecting children´s rights, which had been recognized. However, it is shown that in spite of all the measures taken in terms of protection and a guarantee of rights, violence against children continues in our contemporary reality.